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I molteplici accessi alla conoscenza multi

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Questo webinar presenta il CICLO DI WEBINAR SUI 100 LINGUAGGI - I 100 linguaggi dei bambini e degli adulti, registrati a ottobre-novembre 2020.

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SERIE TEMATICA

Questo webinar appartiene alla
Serie I 100 linguaggi dei bambini degli adulti

ESPERIENZE E PROGETTI

Guarda le documentazioni di progetti realizzati nei nidi e nelle scuole di Reggio Emilia presentati da insegnanti ed educatori

"Qui ci sono bambini e adulti che cercano i l piacere di giocare, lavorare, pensare inventare insieme"

I molteplici accessi alla conoscenza

I 100 linguaggi, di cui tutti gli esseri umani sono dotati fin dalla nascita, sono una idea potente, che contiene in sé molte implicazioni.

La prima implicazione è che ogni bambino ha modi differenti di entrare in contatto con il mondo, di esplorarlo e di conoscerlo.

La seconda è la perdita del predominio da parte della parola. Tutti i linguaggi hanno pari dignità, sono tutti, come scriveva Loris Malaguzzi “modi di essere, di agire, generatori di immagini e di lessici complessi, di metafore e simboli; organizzatori di logiche pratiche e formali, di promozione di stili personali e creativi”.

La terza implicazione è che -  in quanto dotazione biologica - i 100 linguaggi hanno bisogno della esperienza per sviluppare appieno le loro potenzialità creative, espressive e concettuali.

È quindi diritto di ogni bambino utilizzare tutti i linguaggi per incontrare il mondo, elaborare le proprie rappresentazioni e teorie, comunicare.

Questo impegna la scuola e il nido a valorizzare l’espressività e le possibilità elaborative e comunicative di tutti i linguaggi verbali e non verbali con pari dignità, proponendo contesti quotidiani di apprendimento in cui tutti i linguaggi possano, senza gerarchizzazioni o cesure, svilupparsi, potenziarsi e interagire fra loro, prendendo forme inaspettate e originali.

Questo webinar, partendo da una lettura delle esperienze maturate a Reggio Emilia, vuole offrire una cornice organica agli approfondimenti specifici offerti dalle proposte successive.

 

Relatori

Pedagogista
Paola Cagliari

Paola Cagliari è stata insegnante alla Scuola comunale dell’infanzia “Diana” di Reggio Emilia, pedagogista del Coordinamento pedagogico e Direttore dell’Istituzione Scuole e nidi d’infanzia del Comune di Reggio Emilia. Per Reggio Children collabora alla realizzazione di progetti di ricerca, editoriali, mostre e di percorsi formativi, in Italia e all'estero.

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insegnante
Alessia Forghieri

Alessia Forghieri ha insegnato nei nidi e nelle scuole dell'infanzia ed è stata membro del Coordinamento pedagogico dell’Istituzione Scuole e Nidi d’Infanzia del Comune di Reggio Emilia, dove attualmente opera presso il Centro Documentazione e Ricerca Educativa. Per Reggio Children partecipa a seminari e workshop formativi in Italia e all’estero.

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Pedagogista
Daniela Lanzi

Daniela Lanzi è Pedagogista Responsabile di Unità Organizzativa Complessa presso l’Istituzione Scuole e Nidi d’infanzia del Comune di Reggio Emilia e pedagogista del Nido d'Infanzia Comunale Nilde Iotti e dell'Associazione dei genitori Agorà. Per Reggio Children collabora alla realizzazione di progetti editoriali, mostre e di percorsi formativi, in Italia e all'estero

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Domande frequenti

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Reggio Emilia Approach

Il Reggio Emilia Approach® è una filosofia educativa fondata sull’immagine di un bambino con forti potenzialità di sviluppo e soggetto di diritti, che apprende attraverso i cento linguaggi appartenenti a tutti gli esseri umani e che cresce nella relazione con gli altri.

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