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Centro Internazionale Loris Malaguzzi
Viale Ramazzini, 72/A
42124 Reggio Emilia - Italia
Reggio Children propone a Reggio Emilia diverse tipologie di appuntamenti formativi per conoscere e approfondire il Reggio Emilia Approach®.
Reggio Children propone a Reggio Emilia diverse tipologie di appuntamenti formativi volti a conoscere e approfondire il Reggio Emilia Approach®. Interlocutori e conduttori delle proposte formative sono insegnanti, pedagogisti, atelieristi dei nidi e delle scuole dell’infanzia del Comune di Reggio Emilia, insieme a Reggio Children.
Gruppi di studio Italia
Un percorso di formazione di due giornate e mezzo rivolto a chi desidera conoscere il progetto educativo reggiano, i suoi valori, le esperienze e l’organizzazione.
Gruppi di studio di approfondimento
Destinatari del percorso sono coloro che hanno già avuto modo di conoscere e incontrare l’esperienza educativa di Reggio Emilia e che desiderano approfondirne alcuni aspetti, come ad esempio la cultura dell’atelier, la continuità educativa, il curriculum 0-11 anni, i cento linguaggi, l’approccio al digitale…
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CALENDARIO 2022-2023
Reggio Children è Ente di Formazione accreditato dalla Regione Emilia Romagna con Delibera di Giunta Regionale N. 778 del 26/04/2004 e riconfermato dalla Delibera di Giunta Regionale N. 815 del 20/01/2020 per i seguenti ambiti di attività: FORMAZIONE SUPERIORE, CONTINUA E PERMANENTE
Reggio Children è Ente di Formazione certificato secondo la Norma Internazionale UNI EN ISO 9001:2015 per la progettazione e l’erogazione di attività formative.
Reggio Children, con Decreto Ministeriale del 18 luglio 2017, è riconosciuto Ente di Formazione Accreditato presso il MIUR per la formazione del personale docente della scuola, ai sensi della Direttiva Ministeriale 170/2016.
Le giornate di studio e di scambio e le giornate di approfondimento sono rendicontabili con la CARTA DOCENTE.
Conferenze, seminari e iniziative di formazione professionale sul Reggio Emilia Approach®.
Il Reggio Emilia Approach® è una filosofia educativa fondata sull’immagine di un bambino con forti potenzialità di sviluppo e soggetto di diritti, che apprende attraverso i cento linguaggi appartenenti a tutti gli esseri umani e che cresce nella relazione con gli altri.
